EL PASO, TX.- Familias Unidas por la Educación presentará el foro público “El Camino a la Educación Digna” el miércoles 30 de julio a las 5 p. m. en el Centro Comunitario Chamizal, ubicado en 2119 Cypress Ave., El Paso, Texas, 79901. Los invitamos a escuchar de primera mano, de la comunidad de Chamizal y de expertos, la importancia de equipar nuestras escuelas con los recursos y programas que necesitamos. Entre los ponentes expertos se encuentran Dan Heiman, doctorado y maestría en Educación Bilingüe/Bicultural; Irma Camacho, profesora de Educación jubilada; y Ray Rojas, abogado, experto en historia legal chicana. Se invita a la prensa y al público en general a asistir. Se ofrece traducción.
Todos los niños de El Paso merecen aprender en un entorno seguro, digno y estimulante. Ya no podemos permitir que el código postal determine el futuro de nuestros hijos. Los padres del barrio han expresado serias preocupaciones por la histórica negligencia que persiste en las escuelas de nuestros hijos. La zona de Bowie, en el centro-sur del distrito escolar de Barrio Chamizal, presenta la mayor concentración de estudiantes de inglés en riesgo y con altas necesidades en EPISD; sin embargo, nuestras escuelas carecen de los maestros, el personal ni los programas adecuados. Existe una urgencia, especialmente en estos tiempos.
Como se informó en el reciente artículo de El Diario: “Exigen a EPISD ‘justicia educativa'”: “La falta crónica de recursos no solo afecta la logística escolar, sino que también impacta directamente el desarrollo académico y emocional de los estudiantes. Estamos viendo un daño real. De más de 300 jóvenes que se gradúan de Bowie, solo 28 están listos para ingresar a la universidad o al mercado laboral. Eso es menos del 10%. Es una tragedia educativa. Según la Agencia de Educación de Texas, la financiación de los programas debería haberse implementado y dirigido a abordar las altas tasas de deserción escolar de los estudiantes en riesgo, los estudiantes de inglés como segundo idioma (ELL). La ley de Texas exige que los distritos escolares implementen estrategias de intervención para subsanar las deficiencias educativas, y EPISD recibe fondos estatales cada año para estos estudiantes. Sin embargo, aún no hemos visto programas específicos que gestionen esfuerzos para abordar las deficiencias en el rendimiento académico. En la Preparatoria Bowie, casi el 94 % de los estudiantes se consideran en riesgo de abandonar la escuela, y solo el 9 % de los estudiantes de la Preparatoria Bowie cumplen con los estándares académicos. Los problemas evidentes en la Preparatoria Bowie no comienzan en la adolescencia, sino que se desarrollan a lo largo de la educación primaria. Las deficiencias en nuestra escuela primaria, las aulas superpobladas y la falta de programas adecuados tienen un efecto dominó.
Sabemos que las consecuencias de la negligencia son graves y perjudican la salud social, emocional, física y mental de un niño, poniendo en peligro su futuro. El estrés tóxico que experimentan nuestros hijos puede “alterar el desarrollo saludable de la arquitectura cerebral y el desarrollo de los sistemas biológicos”. En general, con impactos en el aprendizaje, la salud y el bienestar a lo largo de la vida (Centro del Niño en Desarrollo de la Universidad de Harvard). Nuestros niños sufren en escuelas que apenas funcionan, carecen de programas y están rodeados de peligros ambientales. «Cualquier padre, como nosotros, exigiría algo mejor para sus hijos, pero la justicia aún no ha llegado a nuestros niños en las escuelas de barrio. Es fundamental que nuestras escuelas de barrio comiencen el año escolar 2025-2026 con suficiente personal, maestros, consejeros, programas y recursos».
