Más de 300 estudiantes de secundaria de todo el Distrito Escolar de Las Cruces (LCPS) combinaron recientemente ciencia, creatividad y análisis de datos durante el Desert Data Jam 2025–2026, una competencia regional organizada por el Asombro Institute for Science Education.
En su 14.ª edición, el Desert Data Jam desafía a los estudiantes a interpretar datos científicos del mundo real, recopilados en el sur de Nuevo México, y a comunicar de manera creativa las tendencias y hallazgos a un público más amplio. La competencia de este año tuvo lugar del 22 al 23 de abril y contó con la participación de 336 estudiantes de séptimo grado de cinco escuelas del LCPS, incluidas Picacho Middle School, Sierra Middle School, White Sands Middle School y Zia Middle School. También participaron estudiantes de la J. Paul Taylor Academy.
Los estudiantes comenzaron a trabajar en sus proyectos en enero, junto con el personal de Asombro, utilizando conjuntos de datos auténticos recopilados por científicos de la región. Los 41 mejores proyectos avanzaron a la competencia final, donde fueron evaluados por 42 jueces voluntarios.
«Esta competencia brinda a los estudiantes la oportunidad de pensar de manera crítica, colaborar y comunicar conceptos científicos de formas que resulten atractivas y accesibles», afirmó la Dra. Stephanie Hofacket, Directora de Enseñanza y Aprendizaje. «Resulta inspirador ver la creatividad que los estudiantes aportan al comprender datos ambientales reales de nuestra región».
- Entre los premios principales se incluyeron:
Primer lugar: Selva Balali y Evelyn Aguirre, de la J. Paul Taylor Academy, por «Holy Cow! The Heat is Rising» (¡Vaya! El calor está aumentando), un modelo físico que demuestra las temperaturas corporales de las vacas.
Segundo lugar: Ian McCloskey, de White Sands Middle School, por «Adapt to Change» (Adaptarse al cambio), un modelo de hábitat que presenta coyotes y liebres en pastizales y zonas de matorrales.
Tercer lugar (empate): Mya Chavez, Elisa Bai e Izcallie Zarate-Castro, de Sierra Middle School, por «A Slice of the Wild» (Un trozo de lo salvaje), una representación temática de pizza sobre la detección de mamíferos en hábitats desérticos.
Tercer lugar (empate): Trinity Martinez y Noemi Robinson, de Sierra Middle School, por «Coyote Catastrophe» (Catástrofe de coyotes), un proyecto original de historia de terror e ilustración que explica las poblaciones de coyotes en zonas de matorrales.
Otros nueve proyectos recibieron menciones honoríficas por sus propuestas creativas, las cuales incluyeron animaciones en *stop-motion*, poesía, composiciones musicales y diseños inspirados en juegos de mesa.
«Al principio, pensé que el Desert Data Jam iba a ser realmente difícil», comentó uno de los estudiantes participantes. «Nunca antes había hecho algo así y sonaba intimidante. Pero, una vez que lo hicimos, resultó ser muy divertido y lo pasamos de maravilla».
La competencia también hace hincapié en la aplicación práctica de los estándares científicos del programa *New Mexico STEM Ready!*, al involucrar a los estudiantes en seis de las siete Prácticas de Ciencia e Ingeniería.
