Northwest Early College High School (NWECHS) del Distrito Escolar Independiente de Canutillo ha sido reconocida por cerrar la brecha de género en los Principios de Ciencias de la Computación AP al ganar el Premio de Diversidad Femenina de Ciencias de la Computación AP® del College Board por lograr una alta representación femenina en los Principios de Ciencias de la Computación AP. Las escuelas galardonadas con el Premio a la Diversidad Femenina en Ciencias de la Computación AP han ampliado el acceso de las niñas a los cursos de Ciencias de la Computación AP.
Más de 1000 instituciones lograron una representación femenina del 50 % o más en uno de los dos cursos de informática AP o un porcentaje de mujeres que tomaron el examen de informática que alcanzó o superó el de la población femenina de la escuela durante el año lectivo 2020-21. En 2021, [Nombre de la escuela] fue una de las 760 reconocidas en la categoría de Principios de Ciencias de la Computación AP (CSP).
“Estamos encantados de felicitar a nuestras alumnas de ciencias de la computación AP y a sus maestros por este paso hacia la paridad de género en la educación de las ciencias de la computación”, dijo la directora de NWECHS, Jesica Arellano. “Nos sentimos honrados de que nuestra escuela haya obtenido esta distinción y esperamos ver a estas mujeres jóvenes y a otras personas seguir y lograr el éxito en la educación y las carreras de informática”.
“Al alentar a las mujeres jóvenes a estudiar cursos avanzados de ciencias de la computación, Northwest Early College High School está cerrando la brecha en la educación en ciencias de la computación y capacitando a las mujeres jóvenes para acceder a las oportunidades disponibles en los campos profesionales de STEM”, dice Stefanie Sanford, directora de Política Global de la Junta Universitaria. y Relaciones Externas. “Las ciencias de la computación son la base de muchas opciones profesionales del siglo XXI, y las mujeres jóvenes merecen igualdad de oportunidades para obtener educación en ciencias de la computación e impulsar la innovación tecnológica”.
El primer año de Principios de Ciencias de la Computación AP en 2016-17 atrajo a más estudiantes que cualquier otro curso de AP y la participación va en aumento. En 2021, más de 116 000 estudiantes tomaron el examen AP CSP, más del doble de la cantidad de examinados en el primer año del curso. En 2021, 39,218 mujeres tomaron el examen AP CSP, casi tres veces el número que lo hizo en 2017.
Brindar a las estudiantes acceso a cursos de informática es fundamental para garantizar la paridad de género en los trabajos bien remunerados de la industria y para impulsar la innovación, la creatividad y la representación. El salario medio anual para las ocupaciones de informática y tecnología de la información fue de $91,250 en mayo de 2020. Sin embargo, un análisis de code.org de los datos de la Oficina de Estadísticas Laborales de 2017 encuentra que las mujeres representan solo el 24% de los cinco millones de personas en ocupaciones informáticas. Los trabajos de computación son la fuente número uno de nuevos salarios en los EE. UU., aunque el 67 % de todos los nuevos trabajos en STEM son en computación, solo el 11 % de las licenciaturas en STEM son en ciencias de la computación.
Es por eso que la investigación del College Board sobre AP CSP es tan alentadora. Según los datos, las alumnas que toman AP CSP en la escuela secundaria tienen más de cinco veces más probabilidades de especializarse en informática en la universidad, en comparación con las alumnas de antecedentes y preparación académica similares que no tomaron CSP. El estudio también encuentra que los estudiantes de AP CSP tienen casi el doble de probabilidades de inscribirse en AP CSA, y que para la mayoría de los estudiantes, AP CSP sirve como un trampolín para otros cursos avanzados de STEM de AP.
