El programa de pregrado para la preparación de maestros de primaria en la Universidad de Texas en El Paso ha obtenido una A+ del Consejo Nacional de Calidad del Maestro (NCTQ). Este grado reconoce lo bien que el programa prepara a los futuros maestros para enseñar lectura a los estudiantes de primaria.
El informe de junio, Teacher Prep Review: Decoding Progress in Reading Preparation, destaca a la Facultad de Educación por cumplir con los estándares establecidos por los expertos en alfabetización para métodos efectivos de instrucción en lectura. Específicamente, el programa está preparando a los maestros en los cinco componentes de la instrucción de lectura con base científica, incluyendo la conciencia fonémica, la fonética, la fluidez, la comprensión y el vocabulario, y evita muchas prácticas de instrucción que la investigación ha demostrado ser ineficaz o contraproducente para enseñar a los niños a leer.
Estoy orgulloso de que la Facultad de Educación esté proporcionando una instrucción de alfabetización excepcional, uno de los compromisos más importantes que podemos hacer con nuestros estudiantes, familias y comunidad, dijo Clifton Tanabe, Ph.D., decano de la Facultad de Educación de la UTEP. La lectura es la base de todo el aprendizaje futuro, y necesitamos hacerlo bien desde el principio en la educación de un niño.
La capacidad de un niño para leer con dominio en los primeros grados da forma a todo lo que viene después en la escuela y en la vida, pero según datos de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo, cuatro de cada diez alumnos de cuarto grado en Texas no pueden leer en un nivel básico.
Todos los niños merecen una maestra que haya estado bien preparada para enseñar lectura, y todos los maestros merecen la oportunidad de ingresar al aula listos para ayudar a los estudiantes a tener éxito, dijo la presidenta de NCTQ, Heather Peske. En todo el país, muchos programas de preparación de maestros todavía no se alinean completamente con la ciencia de la lectura, pero la Universidad de Texas en El Paso está demostrando cómo puede ser una preparación fuerte.
La metodología del NCTQ está basada en un panel de expertos en lectura, profesores de preparación de profesores, defensores de la lectura y expertos en medición. Para evaluar la calidad de la preparación que se proporciona, un equipo de expertos de NCTQ analizó los programas de estudios, incluidos los horarios y temas de conferencias, los materiales de lectura de antecedentes, las evaluaciones de clase, las tareas y las oportunidades para practicar la instrucción en los cursos de alfabetización requeridos.
Para obtener una “A”, los programas necesarios para demostrar que los cursos para los futuros maestros de primaria incluyen los cinco componentes básicos de la instrucción de lectura con base científica y se abstienen de enseñar más de tres métodos de instrucción que no están respaldados por la investigación sobre la instrucción de lectura efectiva. Para obtener una A+, los programas debían superar esos objetivos y no enseñar ninguna práctica de instrucción que no esté respaldada por la investigación.
