En su lucha por alcanzar una educación digna para los niños del barrio y denunciar la discriminación de que son objeto, la organización Familias Unidas del Chamizal, realizó una protesta en el exterior del edificio del Distrito Escolar Independiente de El Paso -EPISD-, ubicado en el 1120 Stanton, en la zona Central.
A decir de los manifestantes el rediseño del distrito de EPISD no cumple con las escuelas de barrio y no aborda la negligencia histórica ni las prácticas discriminatorias que han afectado a las cientos de familias del barrio durante generaciones.
Con pancartas en mano en las que mostraban leyendas como: “educación si, discriminación no”; “Basta con los traumas de la negligencia”; “Queremos una verdadera educación bilingüe”, entre otras exigencias los asistentes se pronunciaron por ahondar en la investigación académica.
“Queremos que aborden la negligencia histórica y la discriminación histórica“, dijo Brittany Medellin, integrante de Familias Unidas del Chamizal, al cuestionar la auditoría de equidad de MAEC, -Mid-Atlantic Equity Consortium- la cual dijo no se elaboró adecuadamente y no existe la intención de corregirla.
Para los activistas EPISD defiende el legado de negligencia educativa histórica y violaciones de los derechos civiles en las escuelas de barrio por lo que exigieron respuesta a sus demandas como.
Recientemente EPISD recibió un informe preliminar sobre su auditoría de equidad durante la reunión de la junta directiva, en la cual se encontraron discrepancias referentes a cómo se distribuyen los fondos escolares y cómo se disciplina a algunos estudiantes.
Se dijo que la evaluación fue parte de una investigación en curso sobre las posibles barreras que enfrentan los estudiantes después de una demanda por negligencia luego de varios cierres de escuelas dentro del distrito, ubicadas en el Segundo Barrio.
Dentro de las sugerencias están que el distrito necesita hacer más para abordar y comunicarse con los estudiantes y padres cuyo primer idioma no sea el inglés.
El informe también encontró que los estudiantes hispanos tienen más probabilidades de enfrentar disciplina como la suspensión o ser remitidos al Programa de Educación Alternativa de Justicia Juvenil (JJAEP).
Señala que los fondos federales de impacto de COVID-19 que se distribuyeron en el año escolar 2021-22 y el año escolar 2022-23 se entregaron a las escuelas situadas en el Oeste de El Paso en una proporción mayor que a otras escuelas.
